
Parent and Family Engagement
Contact

Jim Strength
Director of Student Services
jstrength@jasper.k12.ga.us
The Jasper County School System, in partnership with parents and community, is committed to graduating all students with the knowledge, skills and attitudes necessary to succeed in a rapidly changing society. This mission will be pursued in a safe, positive environment in which high expectations are set for students as well as for staff.
Welcome, Parents and Families!
We believe that:
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All staff must share an understanding of and commitment to the instructional goals of the school system.
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Parents must embrace education as a high priority
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Because the parent is a child's first and most important teacher, the home environment has a direct impact upon a student's success in school.
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Parents, teachers, and students have the obligation to create and maintain safe schools.
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Goals must exist for every student in terms of individual ability
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Students and parents share responsibility in establishing and working toward achieving student goals.
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Teachers must provide clear purpose and relevance for all learning activities.
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Instructional strategies must reflect student needs and provide for student choices and diversity.
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Effective education provides frequent opportunities for problem solving and critical thinking.
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Assessment is a tool for improving instruction.
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A broad range of assessment tools should be used in monitoring student progress.
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The first priority of school administrators is the instructional program.
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The school faculty has the right and obligation to contribute to instructional leadership decisions
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It is the responsibility of the community to provide the necessary fiscal and human resources for the effective and safe educations of its students.
What is Family Engagement?
Parent and Family Engagement is an ongoing process that increases active participation, communication, and collaboration between parents, schools, and communities with the goal of educating the whole child to ensure student achievement and success.The Georgia Department of Education’s Family-School Partnership Program ensures that Title I, Part A parent and family engagement regulations are met with meaningful and strategic actions to build parent and school staff capacity as mandated by the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) of 1965, as amended by the Every Student Succeeds Act (ESSA) of 2015. Schools and districts must ensure that strong strategies are in place to: 1) build capacity to engage parents/stakeholders in an effective partnership with the school; and 2) share and support high student academic achievement.
JCCS believes that parents, schools, families, and communities working together can create meaningful partnerships that ultimately lead to significant gains across the board in student achievement. We also believe that an informed, engaged, and supportive family plays an essential role in a student's academic success. The Jasper County Charter System supports families in partnerships with schools, district, and the community in achieving academic success for all students. This page is designed for families to be provided valuable information, resources, and various tools to help support your child's learning, as well as to engage you as an active partner in the education of your child. Check out the video below that discusses the important role families play in their child’s growth and development and shares advice on how you can get involved and stay up-to-date with your child’s learning progress.
For questions, concerns, or additional information please contact the District Family Engagement Coordinator, Jim Strength.
Family Engagement Policy/Plan
Jasper County Charter System Family and Engagement Policy/Plan
School Year 2025-2026
Revision Date- May 30, 2025
Local Educational Agency (LEA) District and School Level
What is Family Engagement?
Family Engagement is the participation of parents and family members in regular, two-way, and meaningful communication involving student academic learning and other school activities, including ensuring:
- That parents play an integral role in assisting their child’s learning.
- That parents are encouraged to be actively involved in their child’s education
- That parents are full partners in their education and are included, as appropriate, in decision making and on advisory committees to assist in the education of their child.
- The carrying out of other activities, such as those described in Section 1116 of the Every Student Succeeds Act (ESSA).
About the Parent and Family Engagement Policy
In support of strengthening student academic achievement, the Jasper County Charter System (JCCS) has developed this parent and family engagement policy that establishes the district’s expectations and objectives for meaningful family engagement and guides the strategies and resources that strengthen school and parent partnerships in the district’s Title I schools. This plan will describe JCCS’s commitment to engage families in the education of their children and to build the capacity in its Title I schools to implement family engagement strategies and activities designed to achieve the district and student academic achievement goals. When schools, families, and communities work together to support learning, children tend to do better in school, stay in school longer and enjoy school more. Title I, Part A provides for substantive family engagement at every level of the program, such as in the development and implementation of the district and school plan, and in carrying out the district and school improvement provisions. Section 1116 of ESSA contains the primary Title I, Part A requirements for schools and school systems to involve parents and family members in their children’s education. The JCCS will work with its Title I schools to ensure that the required school-level parent and family engagement policies meet the requirements of federal law and each include, as a component, a school-parent compact.
Jointly Developed
During the annual Title I Input and Revision meeting in May 2025, all parents were invited to participate and provide suggestions and ideas to improve this district parent and family engagement policy for the
Communications
JCCS will communicate with all families and the community on a regular basis regarding school wide events and activities, through phone and text messages, emails, social media, school newsletters, and flyers. The district and school will share information in English and other languages to the extent possible through written communications, meetings, conferences, and family engagement events in order for families to understand the academic standards and assessments as well as ways parents can monitor their child’s progress.
Strengthening Our School
This year, the district family engagement coordinator and school family engagement coordinators will provide technical assistance and support to all Title I schools to ensure family engagement requirements are being satisfied and that family engagement strategies and activities are being implemented. Title I schools will receive notifications and resources from the district and the school FEC to help them improve and strengthen family engagement. In addition to frequent communication and school visits, the district and the school’s FEC will hold meetings and trainings with its Title I schools and principals to review family engagement plans and activities. Additionally, the district will perform compact and inventory checks in October with each school to review parent and family engagement requirements and plan opportunities for family engagement activities and meetings for the remainder of the school year, as well as check for compact and inventory compliance.
Reservation of Funds
The JCCS will reserve 1 percent from the total amount of Title I funds it receives in
Opportunities for Meaningful Parent Consultation
Input and suggestions from parents, family members, and community partners are an essential component of the district and school improvement plans that are developed each year. All parents of students eligible to receive Title I services are invited to attend two meeting opportunities described in this section to share their ideas and suggestions to help the district, schools, and students to reach our student academic achievement goals.
Annual Title I Input and Revision Meeting ~May 31st 2024 @ 9am and June 5th, 2025
During this week, each Title I school will host a forum for parents and family members to participate in roundtable discussions to review the school wide plan, the school’s parent and family engagement policies as well as provide input on the family engagement budget and topics for school staff training. Each Title I school will send invitations home as well as information shared via webpage and social media to notify families about the date and time of the meeting. All information will also be made available on the district website and school websites. Input on the use of Title I funds to support family engagement programs may also be provided through the annual district survey. The survey will contain questions related to the family engagement budget and school staff training for parents to provide their comments. Survey will be sent to families in Spring 2025.
Annual Title I Meeting ~ Will be held at each individual school
At the beginning of the school year, each school will host an Annual Title I meeting to inform all parents of the Title I requirements and the school’s participation in the parent’s rights under Title I. The meeting will be held at various times and flyers and information will be sent home and posted prior to the meeting date. Unable to attend these meetings? Please visit your child’s school website where the meeting details will be posted to review the meeting documents and minutes and leave your input. All documents will be provided on the school and district website.
School-Parent Compacts
As part of this plan, all Title I schools, along with our families will jointly develop school-parent compacts in order to build and develop a partnership to help our students meet the challenging state academic standards. These compacts serve as agreements that parents, teachers, and students will work together to make sure all students reach grade level standards by following and accomplishing goals set forth by parents, teachers, and students. The compacts will be revised annually, distributed to all families, reviewed at parent/teacher conferences. Please sign and return the Compact Signature Sheet to school the first week of school.
Building Capacity
The JCCS will build partnerships between its Title I Schools, families, and community with the goal of developing mutual support for student achievement. To develop capacity for this support, the JCCS will implement a variety of family and community engagement initiatives. The district FEC will provide training and support through professional development to help teachers and families address academic goals through resources and learning activities.
Of Parents - The JCCS will provide families with information about the overall Title I program and its requirements. The district works with its Title I schools to help families understand academic expectations for student learning and progress. Specific information related to the State’s challenging academic standards, and local and state assessments including alternative assessments, will also be provided. The district also offers assistance to parents in understanding use of its online student information system (Infinite Campus and SLDS) to monitor progress and other digital resources, including the harms of copyright piracy, through its Media Specialist. Notifications about these opportunities will be posted on the district website and shared through school messaging systems, newsletters, and social media postings. Parent workshops will be held face to face and virtually. In addition, the district and school websites contain resources and materials such as parent guides, study guides, practice assessments, and newsletters containing strategies to improve at-home learning. Hard copies of these materials are also available at the District Family Resource Center, including copies in Spanish, upon request.
The District Focus Groups and School Governance Teams, made up of parent representatives from each Title I school, advises the district and schools on all matters related to family engagement and academic success within the school. Community leaders and business partners are also invited to serve on the council. The participation of all our partners is encouraged through face-to-face meetings, video conferencing and recording options to accommodate varying schedules. The JCCS will coordinate and integrate the district’s family engagement programs under this part with parent and family engagement strategies, to the extent feasible and appropriate, with other relevant Federal, State, and local laws and programs such as, the local preschool program and other federal and state funded preschool programs in the district. The district will invite faculty and staff from those programs to attend planning meetings focused on family engagement activities. In the spring, schools will host Kindergarten Round-Up days, Middle and High School Transition Events, and College and Career Fair so parents may receive information to help prepare them and their children for the next life stage
Of School Staff – The JCCS will conduct four training sessions during the school year for principals and Family Engagement Team to learn and discuss strategies to increase family engagement, improve school-family communication, and build ties with parents and the community. These trainings will be redelivered to the faculty and staff of Title I schools. The JCCS will also host a training for appropriate school staff and faculty that will focus on creating welcoming environments, value and utility of contributions of parents, implement and coordinate parent programs, build ties between parents and the school, and discuss how to reach out to, communicate with, and work with parents as equal partners. Training is required to be held two times per semester at each school. Schools will schedule the training with the District Family Engagement Coordinator.
To ensure that information related to district, school, parent programs, and activities is available to all parents, each Title I school is required to send home and post online information for parents and family members in an understandable language and uniform format. At the beginning of the year, school staff will be trained on parent notifications and resources to be sent home in preferred language, where applicable, and provide interpreters at parent events and meetings. Information posted on the district website will be translated to the extent practicable. The district will also utilize school phone call systems, Remind, district and school websites, local news media, and social media to post information for parents.
Parent and Family Engagement Evaluation
Each year, the JCCS will conduct an evaluation of the content and effectiveness of this parent and family engagement policy and the family engagement activities to improve the academic quality of the Title I schools through an annual parent survey. Additional surveys will be provided as needed.
Beginning in the Spring, each Title I school will send home a survey and email a link or QR Code to the survey for parents to provide valuable feedback regarding the parent and family engagement activities and programs. These surveys will also be posted on the district and school websites for parents to complete. In addition to the annual survey, each Title I school will provide parents a survey at the end of each Parent Workshop to provide an opportunity for feedback. Title I services are designed to increase Family Engagement and provide parents and families opportunities to bridge the gap of learning from school to home.
The JCCS will use the findings from the Parent Workshop Surveys and the annual survey results to design strategies to improve effective family engagement, to remove possible barriers to parent participation, and to revise its parent and family engagement policies.
Accessibility
In carrying out the parent and family engagement requirements established by Section 1116 of the ESSA, the district family engagement coordinator will communicate and collaborate with the Office for Student Support Services to ensure full opportunities for participation of parents with limited English proficiency, parents with disabilities, and parents of migratory children including providing information and school reports in a language parents can understand.
National PTA Standards for Family-School Partnerships - The JCSS Parent Involvement Policy/Plan acknowledges the six National Standards for Family-School Partnerships in an effort to build/increase parent capacity:
- Standard I: Welcoming all Families Parents are welcome in the schools, and their support and assistance are sought.
- Standard II: Communicating Effectively – Communication between home and school is regular, two way, and meaningful.
- Standard III: Supporting Student Success Families and school staff collaborate on a continuous basis to support student learning.
- Standard IV: Speaking up for Every Child Families are empowered to be advocates for their own and other children.
- Standard V: Sharing Power Parents are full partners in the decisions that affect children and families
PARENT RESOURCE CENTER
The Parent Resource Center is available to parents during regular business office hours Monday - Friday from 8:00 am – 4:00 pm. Additional times to visit may be scheduled. If resources are needed after hours, Parents/Families are encouraged to visit the Family Engagement Website and newsletters that provide 24 hr. access to resources online.
Visit the webpage link below to access family engagement information and resources from the JCCS Family Engagement webpage: https://www.jasper.k12.ga.us/parents/parent-and-family-engagement Resources that you may checkout: Educational Resources Academic/Community Brochures/Pamphlets Content Materials Leveled Reading Books Manipulatives And much more!
For more information about the resources available, please contact the school Title I representative
Politica/Plan de Participacion Familiar
Año escolar
2025-2026
Fecha de revisión: 30 de mayo de 2025
Agencia educativa local (LEA) a nivel de distrito y escuela
¿Qué es la participación familiar?
La participación familiar es la participación de los padres y familiares en una comunicación regular, bidireccional y significativa sobre el aprendizaje académico de los alumnos y otras actividades escolares, lo que incluye garantizar:
(A) Que los padres desempeñen un papel integral en la ayuda al aprendizaje de sus hijos.
(B) Que se anime a los padres a participar activamente en la educación de sus hijos.
(C) Que los padres sean socios de pleno derecho en la educación de sus hijos y se les incluya, según corresponda, en la toma de decisiones y en los comités consultivos para ayudar en la educación de sus hijos.
(D) La realización de otras actividades, como las descritas en la sección 1116 de la Ley «Every Student Succeeds Act» (ESSA).
Acerca de la política de participación de los padres y las familias
Con el fin de reforzar el rendimiento académico de los alumnos, el Sistema de Escuelas Autónomas del Condado de Jasper (JCCS) ha elaborado esta política de participación de los padres
y familiar que establece las expectativas y los objetivos del distrito para una participación familiar significativa y orienta las estrategias y los recursos que fortalecen las asociaciones entre la escuela y los padres en las escuelas del Título I del distrito. Este plan describirá el compromiso del JCCS de involucrar a las familias en la educación de sus hijos y de desarrollar la capacidad de sus escuelas del Título I para implementar estrategias y actividades de participación familiar diseñadas para alcanzar los objetivos académicos del distrito y de los estudiantes.
Cuando las escuelas, las familias y las comunidades trabajan juntas para apoyar el aprendizaje, los niños tienden a rendir mejor en la escuela, permanecer más tiempo en ella y disfrutar más de ella. El Título I, Parte A, prevé una participación sustantiva de las familias en todos los niveles del programa, como en el desarrollo y la implementación del plan del distrito y de la escuela, y en la ejecución de las disposiciones de mejora del distrito y de la escuela. La sección 1116 de la ESSA contiene los requisitos principales del Título I, Parte A, para que las escuelas y los sistemas escolares involucren a los padres y familiares en la educación de sus hijos. El JCCS trabajará con sus escuelas del Título I para garantizar que las políticas de participación de los padres y las familias a nivel escolar cumplan con los requisitos de la ley federal y que cada una de ellas incluya, como componente, un pacto entre la escuela y los padres.
Desarrollado conjuntamente
Durante la reunión anual de aportaciones y revisión del Título I celebrada en mayo de 2025, se invitó a todos los padres a participar y aportar sugerencias e ideas para mejorar la política de participación de los padres y las familias del distrito para el año escolar
Comunicaciones
El JCCS se comunicará con todas las familias y la comunidad de forma regular sobre los eventos y actividades de la escuela, a través de mensajes de teléfono y de texto, correos electrónicos, redes sociales, boletines escolares y folletos. El distrito y la escuela compartirán información en inglés y en otros idiomas, en la medida de lo posible, a través de comunicaciones escritas, reuniones, conferencias y eventos de participación familiar, con el fin de que las familias comprendan los estándares académicos y las evaluaciones de la ley « » (Que ningún niño se quede atrás), así como las formas en que los padres pueden supervisar el progreso de sus hijos.
Fortalecimiento de nuestra escuela
Este año, el coordinador de participación familiar del distrito y los coordinadores de participación familiar de la escuela proporcionarán asistencia técnica y apoyo a todas las escuelas del Título I para garantizar que se cumplan los requisitos de participación familiar y que se implementen estrategias y se están aplicando. Las escuelas del Título I recibirán notificaciones y recursos del distrito y del FEC de la escuela para ayudarles a mejorar y fortalecer la participación familiar. Además de la comunicación frecuente y las visitas a las escuelas, el distrito y el coordinador de participación familiar de la escuela realizarán celebrarán reuniones y cursos de formación con sus escuelas y directores del Título I para revisar los planes y actividades de participación familiar.
Además, el distrito realizará comprobaciones de inventario y del pacto en octubre con cada escuela para revisar los requisitos de participación de los padres y las familias y planificar oportunidades para actividades y reuniones de participación familiar durante el resto del año escolar, así como verificar el el cumplimiento del pacto y del inventario.
Reserva de fondos
El JCCS reservará el 1 % del importe total de los fondos del Título I que reciba en
Oportunidades para una consulta significativa con los padres
Las aportaciones y sugerencias de los padres, familiares y socios comunitarios son un componente esencial de los planes de mejora del distrito y la escuela que se elaboran cada año. Se invita a todos los padres de alumnos que pueden recibir servicios del Título I a asistir a dos reuniones descritas en esta sección para compartir sus ideas y sugerencias con el fin de ayudar al distrito, a las escuelas y a los estudiantes a alcanzar nuestros objetivos de rendimiento académico de los estudiantes.
Reunión anual de aportaciones y revisión del Título I ~31 de mayo de 2024 a las 9:00 a. m. y 5 de junio de 2025
Durante esta semana, cada escuela del Título I organizará un foro para que los padres y familiares participen en mesas redondas para revisar el plan escolar, las políticas de participación de los padres y las familias de la escuela, así como para aportar ideas sobre el presupuesto para la participación de las familias y los temas para la formación del personal escolar. Cada escuela del Título I enviará invitaciones a los hogares, así como información compartida a través de la página web y las redes sociales para notificar a las familias la fecha y la hora de la reunión. Toda la información también estará disponible en el sitio web del distrito y en los sitios web de las escuelas.
También se pueden aportar comentarios sobre el uso de los fondos del Título I para apoyar los programas de participación familiar a través de la encuesta anual del distrito. La encuesta contendrá preguntas relacionadas con el presupuesto para la participación familiar y la formación del personal escolar para que los padres puedan aportar sus comentarios. La encuesta se enviará a las familias en la primavera de 2025.
Reunión anual del Título I: se celebrará en cada escuela individualmente
Al comienzo del año escolar, cada escuela celebrará una reunión anual del Título I para informar a todos los padres de los requisitos del Título I y la participación de la escuela en los derechos de los padres en virtud del Título I. La reunión se celebrará en diferentes horarios y se enviarán folletos e información se enviarán a casa y se publicarán antes de la fecha de la reunión.
¿No puede asistir a estas reuniones? Visite el sitio web de la escuela de su hijo, donde se publicarán los detalles de la reunión, para revisar los documentos y las actas de la reunión y dejar sus comentarios. Todos los documentos se proporcionarán en el sitio web de la escuela y del distrito escolar.
Acuerdos entre la escuela y los padres
Como parte de este plan, todas las escuelas del Título I, junto con nuestras familias, desarrollarán conjuntamente pactos entre la escuela y los padres con el fin de construir y desarrollar una asociación para ayudar a nuestros estudiantes a cumplir con los exigentes estándares académicos estatales. Estos pactos sirven como acuerdos en los que padres, maestros y los estudiantes trabajarán juntos para garantizar que todos los estudiantes alcancen los estándares de su grado, siguiendo y cumpliendo los objetivos establecidos por los padres, los profesores y los alumnos. Los pactos se revisarán anualmente, se distribuirán a todas las familias y se revisarán en las reuniones entre padres y profesores. Por favor, firme y devuelva la hoja de firma del pacto a la escuela durante la primera semana de clases.
Desarrollo de capacidades
El JCCS creará asociaciones entre sus escuelas del Título I, las familias y la comunidad con el objetivo de desarrollar el apoyo mutuo para el el rendimiento de los alumnos. Para desarrollar la capacidad de este apoyo, el JCCS pondrá en marcha diversas iniciativas de participación familiar y comunitaria. El FEC del distrito proporcionará formación y apoyo a través del desarrollo profesional para ayudar a los profesores y las familias a abordar objetivos académicos mediante recursos y actividades de aprendizaje.
De los padres: el JCCS proporcionará a las familias información sobre el programa general del Título I y sus requisitos. El distrito trabaja con sus escuelas del Título I para ayudar a las familias a comprender las expectativas académicas para el aprendizaje y el progreso de los estudiantes. También se proporcionará información específica relacionada con los exigentes estándares académicos del estado y las evaluaciones locales y estatales, incluidas las evaluaciones alternativas. El distrito también ofrece asistencia a los padres para que comprendan el uso de su sistema de información estudiantil en línea (Infinite Campus y SLDS) para supervisar el progreso y otros recursos digitales, incluidos los daños de la piratería de derechos de autor, a través de su especialista en medios de comunicación. Las notificaciones sobre estas oportunidades se publicarán en el sitio web del distrito y se compartirán a través de los sistemas de mensajería de las escuelas, boletines informativos y publicaciones en las redes sociales.
Los talleres para padres se llevarán a cabo de manera presencial y virtual.
Además, los sitios web del distrito y de las escuelas contienen recursos y materiales como guías para padres, guías de estudio, evaluaciones prácticas y boletines informativos con estrategias para mejorar el aprendizaje en casa. También hay copias impresas de estos materiales disponibles en el Centro de Recursos Familiares del Distrito, incluidas copias en español, previa solicitud.
Los grupos de discusión del distrito y los equipos de gobierno escolar, formados por representantes de los padres de cada escuela del Título I, asesoran al distrito y a las escuelas sobre todos los asuntos relacionados con la participación familiar y el éxito académico dentro de la escuela. También se invita a los líderes comunitarios y socios empresariales también están invitados a formar parte del consejo. Se fomenta la participación de todos nuestros socios a través de reuniones presenciales, videoconferencias y opciones de grabación para adaptarse a los diferentes horarios.
El JCCS coordinará e integrará los programas de participación familiar del distrito en virtud de esta parte con estrategias de participación de padres y familias, en la medida de lo posible y apropiado, con otras leyes y programas federales, estatales y locales pertinentes, como el programa preescolar local y otros programas preescolares financiados por el gobierno federal y estatal en el distrito. El distrito invitará al personal docente y administrativo de esos programas a asistir a reuniones de planificación centradas en actividades de participación familiar. En primavera, las escuelas organizarán jornadas de inscripción en el jardín de infancia, eventos de transición de la escuela secundaria y preparatoria, y una feria universitaria y profesional para que los padres puedan recibir información que les ayude a prepararse a ellos y a sus hijos para la siguiente etapa de la vida.
Del personal escolar:
el JCCS llevará a cabo cuatro sesiones de formación durante el año escolar para que los directores y el equipo de participación familiar aprender y debatir estrategias para aumentar la participación familiar, mejorar la comunicación entre la escuela y la familia y establecer vínculos con los padres y la comunidad. Estas formaciones se volverán a impartir al profesorado y al personal de las escuelas del Título I. El JCCS también organizará una formación para el personal escolar adecuado personal docente y no docente de las escuelas, que se centrará en la creación de entornos acogedores, el valor y la utilidad de las contribuciones de los padres, la implementación y coordinar programas para padres, establecer vínculos entre los padres y la escuela, y debatir cómo llegar a los padres, comunicarse con ellos y trabajar con los padres como socios en igualdad de condiciones. La formación debe impartirse dos veces por semestre en cada escuela. Las escuelas programarán la formación con el coordinador de participación familiar del distrito.Para garantizar que la información relacionada con el distrito, la escuela, los programas para padres y las actividades esté disponible para todos los padres, cada escuela del Título I debe enviar a casa y publicar en línea información para los padres y familiares en un lenguaje comprensible y un formato uniforme. A principios de año, el personal escolar recibirá formación sobre las notificaciones a los padres y los recursos que se enviarán a casa en el idioma preferido de cada familia , cuando corresponda, y proporcionará intérpretes en los eventos y reuniones de padres. La información publicada en el sitio web del distrito se traducirá en la en la medida de lo posible. El distrito también utilizará los sistemas de llamadas telefónicas de las escuelas, Remind, los sitios web del distrito y de las escuelas, los medios de comunicación locales y las redes sociales para publicar información para los padres.
Evaluación de la participación de los padres y las familias
Cada año, el JCCS llevará a cabo una evaluación del contenido y la eficacia de esta política de participación de los padres y las familias, así como de las actividades de participación familiar para mejorar la calidad académica de las escuelas del Título I a través de una encuesta anual a los padres. Se realizarán encuestas adicionales se proporcionarán según sea necesario.
A partir de la primavera, cada escuela del Título I enviará a casa una encuesta y un correo electrónico con un enlace o un código QR a la encuesta para que los padres proporcionen comentarios valiosos sobre las actividades y programas de participación de los padres y las familias. Estas encuestas también se publicarán en los sitios web del distrito y de las escuela para que los padres las completen. Además de la encuesta anual, cada escuela del Título I proporcionará a los padres una encuesta al final de cada taller para padres, a fin de brindarles la oportunidad de expresar sus comentarios. Los servicios del Título I están diseñados para aumentar la participación familiar y brindar a los padres y a las familias oportunidades para salvar la brecha de aprendizaje entre la escuela y el hogar.
El JCCS utilizará los resultados de las encuestas de los talleres para padres y los resultados de la encuesta anual para diseñar estrategias que mejoren la participación efectiva de las familias, eliminar posibles barreras a la participación de los padres y revisar sus políticas de participación de padres y familias .
Accesibilidad
En el cumplimiento de los requisitos de participación de los padres y las familias establecidos en la sección 1116 de la ESSA, el coordinador de participación familiar del distrito se comunicará y colaborará con la Oficina de Servicios de Apoyo al Estudiante para garantizar plenas oportunidades de participación a los padres con dominio limitado del inglés, padres con discapacidades y padres de niños migrantes, lo que incluye proporcionar información e informes escolares en un idioma que los padres puedan entender.
Normas nacionales es para la colaboración entre la familia y la escuela -
La Política/Plan de Participación de los Padres de JCSS reconoce las seis Normas Nacionales para las Asociaciones entre la Familia y la Escuela en un esfuerzo por desarrollar/aumentar la capacidad de los padres:
Norma I: Acogida de todas las familias. Los padres son bienvenidos en las escuelas y se solicita su apoyo y asistencia.
Norma II: Comunicación eficaz: la comunicación entre el hogar y la escuela es regular, bidireccional y significativa.
Norma III: Apoyar el éxito de los estudiantes Las familias y el personal escolar colaboran de manera continua para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Norma IV: Defender a todos los niños Las familias están empoderadas para defender a sus propios hijos y a otros niños.
Norma V: Compartir el poder Los padres son socios de pleno derecho en las decisiones que afectan a los niños y las familias.
CENTRO DE RECURSOS PARA PADRES
El Centro de recursos para padres está disponible para los padres durante el horario habitual de oficina, de lunes a viernes, de 8:00 a. m. a 4:00 p. m.
Se pueden programar visitas fuera de este horario. Si se necesitan recursos fuera del horario de atención, se recomienda a los padres y familias que visiten el sitio web de Participación Familiar y los boletines informativos, que ofrecen acceso a recursos en línea las 24 horas del día.
Visite el enlace de la página web que aparece a continuación para acceder a la información y los recursos sobre participación familiar de la página web de Participación Familiar de JCCS: https://www.jasper.k12.ga.us/parents/parent-and-family-engagement
Recursos que puede consultar:
- Recursos educativos Folletos/panfletos académicos/comunitarios Materiales de contenido
- Libros de lectura por niveles
- Materiales manipulativos ¡Y mucho más!
Para obtener más información sobre los recursos disponibles, póngase en contacto con el representante del programa Title I de la escuela.